Résumé :

L’ANFA a développé avec des CFA pilotes et des apprenants une plateforme d’apprentissage adaptatif, combinant co-design, itérations rapides et retours réguliers pour améliorer l’ergonomie, les contenus et l’algorithme tout en respectant les pratiques des utilisateurs.

Besoins identifiés :

Comment concevoir un outil adaptatif utile et compréhensible pour les apprenants ? Comment articuler son usage avec les évaluations traditionnelles ? Comment assurer une gouvernance claire et responsable des données des apprenants tout en garantissant une adoption réelle de la plateforme ?

Usages associés :

Contexte :

L’ANFA, qui soutient 140 000 entreprises et 480 000 salariés de la branche automobile, anime un réseau de CFA et développe des innovations pédagogiques pour accompagner la formation des jeunes dans le secteur. L’objectif est de faciliter les révisions du Bac Pro Maintenance des Véhicules (MV) grâce à des outils numériques intelligents et adaptatifs.

Déploiement :

• Qui : ANFA, CFA pilotes, formateurs et apprenants, partenaires industriels (Stelia). • Quoi : co-conception continue du projet AI Auto via enquêtes, retours d’expérience et ajustements de l’ergonomie, des contenus et de l’algorithme. • Où : dans les CFA pilotes et au sein du réseau ANFA. • Quand : de façon itérative avec des cycles courts d’expérimentation et d’amélioration. • Comment : par un co-design tripartite CFA-formateurs-apprenants, des itérations rapides et un respect des usages préférés des apprentis. • Combien : mobilisation de plusieurs CFA pilotes, des équipes pédagogiques et de partenaires industriels. • Pourquoi : garantir l’appropriation et l’efficacité de l’outil adaptatif, améliorer les apprentissages et renforcer l’engagement des apprenants.